教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬：新質(zhì)生產(chǎn)力、數(shù)字教育、人工智能

1、新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書(shū)記站在現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局的高度作出的重大理論創(chuàng)新。這就要求我們教育系統(tǒng)在構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

2、當(dāng)前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化教育階段，去年年底毛入學(xué)率超過(guò)了60%，規(guī)模已經(jīng)居世界第一。應(yīng)該說(shuō)，量的短板已經(jīng)不是矛盾的主要方面，我們正處于人口紅利加速轉(zhuǎn)向人才紅利高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

3、中國(guó)舉辦著世界上規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育，到目前為止，全國(guó)一共有中小學(xué)幼兒園48.79萬(wàn)所，在校學(xué)生2.3億人，教師1610萬(wàn)人，每個(gè)孩子后面都站著好幾位家長(zhǎng)，可以說(shuō)基礎(chǔ)教育辦得好不好，關(guān)系著億萬(wàn)家庭的幸福，這是大民生。

4、為滿足人民群眾日益迫切“上好學(xué)”的愿望，今年政府工作報(bào)告中提出要實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)。我理解，所謂“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”，就是要把基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量提得更高，把優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”做得更大，讓整個(gè)教育的發(fā)展成果和人才培養(yǎng)的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年，真正實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。

5、我曾經(jīng)長(zhǎng)期從事信息科技工作，也在教育系統(tǒng)工作了很多年。我理解，數(shù)字教育不僅是我們的技術(shù)平臺(tái)和工具平臺(tái)的變化，更重要的是能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中受益，能夠配合和支持教師們更高質(zhì)量地備課和教師的成長(zhǎng)提高。

6、我們推進(jìn)數(shù)字教育，就是期望推動(dòng)教育均衡和能力提升，通過(guò)數(shù)字化來(lái)改變、改善，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，用一根根網(wǎng)線去消弭數(shù)字鴻溝，用一塊塊屏幕去鏈接不同的課堂。這對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多、發(fā)展不平衡的大國(guó)來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)展數(shù)字教育就不是我們常說(shuō)的選修課，而是必修課，它不僅有意義，而且確實(shí)有實(shí)效。

7、政府工作報(bào)告當(dāng)中提出開(kāi)展“人工智能+”行動(dòng)，對(duì)我們教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，人工智能是把“金鑰匙”，它不僅影響未來(lái)的教育，也影響教育的未來(lái)，這里有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。

8、我認(rèn)為要想更好地抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，就必須積極擁抱科技與產(chǎn)業(yè)的變革，主動(dòng)擁抱智能時(shí)代。

9、未來(lái)，我們將致力于培養(yǎng)一大批具備數(shù)字素養(yǎng)的教師，加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍的建設(shè)，把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過(guò)程、全環(huán)節(jié)，來(lái)研究它的有效性、適應(yīng)性，讓青年一代更加主動(dòng)地學(xué)，讓教師更加創(chuàng)造性地教。同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的高層次人才培養(yǎng)，提升科學(xué)研究創(chuàng)新能力，加快平臺(tái)建設(shè)。

10、未來(lái)的智慧教育平臺(tái)，第一，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)利用，我們叫作集成化。第二，抓住智能化發(fā)展的空間，我們叫作智能化。第三，要推進(jìn)國(guó)際化。用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)，叫Integrated、Intelligent、International，簡(jiǎn)稱(chēng)為“3I”。

問(wèn)：今年新質(zhì)生產(chǎn)力首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力迫切需要大批的拔尖創(chuàng)新人才。請(qǐng)問(wèn)教育部將采取怎樣的舉措來(lái)加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)？

教育部部長(zhǎng) 懷進(jìn)鵬：

新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書(shū)記站在現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局的高度作出的重大理論創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記系統(tǒng)闡述了新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義和方法路徑，并進(jìn)一步提出要深化科技體制、教育體制、人才體制改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)。今年政府工作報(bào)告也對(duì)加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出部署。

這就要求我們教育系統(tǒng)在構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

首先，我很同意您的判斷。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大批拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)我們也都清楚，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育，通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既需要牽引源頭創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科的拔尖人才，也需要服務(wù)新型工業(yè)化道路的工程技術(shù)人才和大國(guó)工匠、能工巧匠；既需要科學(xué)家，還需要一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以及大批青年科技人才隊(duì)伍，更需要一大批全面發(fā)展的、投身中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。中國(guó)高素質(zhì)人才隊(duì)伍是發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)，我們常說(shuō)人盡其才、行行出狀元，我們期望構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，在實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才”的現(xiàn)代化教育中，厚植人民幸福之本，夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。

大家都知道，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進(jìn)，拔尖創(chuàng)新人才是促進(jìn)和提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)能力最重要的戰(zhàn)略資源，這是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。

當(dāng)前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化教育階段，去年年底毛入學(xué)率超過(guò)了60%，規(guī)模已經(jīng)居世界第一。應(yīng)該說(shuō)，量的短板已經(jīng)不是矛盾的主要方面，我們正處于人口紅利加速轉(zhuǎn)向人才紅利高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。建成教育強(qiáng)國(guó)、建成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，也需要我們?cè)诎渭鈩?chuàng)新人才上、在人才的自主培養(yǎng)能力上發(fā)力，這也是滿足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)人才需求的關(guān)鍵一招、破題之舉。

如何圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，結(jié)合人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，把這個(gè)“國(guó)之大者”轉(zhuǎn)化為教育的實(shí)際行動(dòng)，確實(shí)考驗(yàn)我們的研究和實(shí)踐能力。

我理解，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中，要從發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)全過(guò)程中來(lái)理解和推進(jìn)。要在不同學(xué)段中實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的人才培養(yǎng)，因此要從打牢基礎(chǔ)做起。這就要求我們堅(jiān)持立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，通過(guò)在基礎(chǔ)教育中推進(jìn)探究實(shí)踐的科學(xué)教育，把科技工作者、科學(xué)家請(qǐng)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣，掌握科學(xué)的方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐的教育和培養(yǎng)，來(lái)更好激發(fā)中小學(xué)生的好奇心、想象力和探求欲。

我們還要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)體系。我們將發(fā)揮高等教育的龍頭作用，實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)，將科技發(fā)展趨勢(shì)與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，來(lái)優(yōu)化設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)，更好地深化人才培養(yǎng)機(jī)制的改革和推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化，不斷激發(fā)人才發(fā)展創(chuàng)新的潛質(zhì)，這是我們非常重要的任務(wù)。

在高等教育綜合改革試點(diǎn)中，我們將推動(dòng)高校分類(lèi)特色發(fā)展，建立分類(lèi)評(píng)價(jià)機(jī)制。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要各方面人才，需要各領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才，所以分類(lèi)推進(jìn)高等教育改革是應(yīng)對(duì)高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。我們鼓勵(lì)高校各展其優(yōu)勢(shì)特色，發(fā)揮其人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科，圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的人才，在基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)等方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)。同時(shí)，面向人民健康培養(yǎng)卓越醫(yī)師，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面人才的培養(yǎng)。我們將推動(dòng)更好的科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，協(xié)同各方力量來(lái)推進(jìn)發(fā)展。我們將圍繞國(guó)家重點(diǎn)布局，突出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，建設(shè)面向國(guó)家和區(qū)域發(fā)展的人才中心和創(chuàng)新高地，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新，特別是技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方面，通過(guò)多方協(xié)作來(lái)加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)中不斷提高創(chuàng)新能力。我們會(huì)加大對(duì)高校青年科技人才的支持，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開(kāi)始長(zhǎng)周期、高強(qiáng)度、穩(wěn)定支持，允許試錯(cuò)、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無(wú)人區(qū)，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。在人才培養(yǎng)上，我們堅(jiān)守一條，要不斷地下硬功夫、笨功夫，不走捷徑、不取巧，愿意啃硬骨頭，堅(jiān)持人才長(zhǎng)期培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，我們將布局區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心，以科技成果轉(zhuǎn)化為牽引，特別提倡“刀在石上磨，人在事上練”，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

人才培養(yǎng)既是民生，更是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。我們有信心，將會(huì)堅(jiān)定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，讓更多拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)出來(lái)，為培養(yǎng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供戰(zhàn)略支撐和先導(dǎo)力量。謝謝。

問(wèn)：今年我國(guó)將開(kāi)展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)教育部將采取什么措施來(lái)落實(shí)這個(gè)行動(dòng)，努力滿足人民群眾對(duì)“上好學(xué)”的期盼？

教育部部長(zhǎng) 懷進(jìn)鵬：

謝謝這位記者朋友的提問(wèn)。首先，我向各位媒體記者朋友們報(bào)告一組數(shù)據(jù)和基本情況，中國(guó)舉辦著世界上規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育，到目前為止，全國(guó)一共有中小學(xué)幼兒園48.79萬(wàn)所，在校學(xué)生2.3億人，教師1610萬(wàn)人，每個(gè)孩子后面都站著好幾位家長(zhǎng)，可以說(shuō)基礎(chǔ)教育辦得好不好，關(guān)系著億萬(wàn)家庭的幸福，這是大民生。所以您直接關(guān)注到了教育的重要問(wèn)題，非常難得。

中國(guó)基礎(chǔ)教育辦得怎么樣？我們用了大概20多年的時(shí)間，走完了發(fā)達(dá)國(guó)家上百年的義務(wù)教育普及之路，在世界9個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)中是第一個(gè)實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育普及的國(guó)家。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變化，基礎(chǔ)教育各學(xué)段的普及程度已經(jīng)達(dá)到或超過(guò)OECD經(jīng)合組織中高收入國(guó)家平均水平，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到了高收入國(guó)家平均水平。去年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織第42次大會(huì)同意在中國(guó)上海舉辦STEM教育研究所，STEM就是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，這就是我們中國(guó)人常講的數(shù)理化農(nóng)醫(yī)，這是聯(lián)合國(guó)教科文組織在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家之外首次設(shè)立的一類(lèi)研究所，在很大程度上標(biāo)志著對(duì)中國(guó)在人才培養(yǎng)、理工農(nóng)醫(yī)、STEM教育方面取得成就的認(rèn)可。

習(xí)近平總書(shū)記指出，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。面向中國(guó)式現(xiàn)代化，我國(guó)基礎(chǔ)教育正在邁入全面提高育人質(zhì)量的新階段。為滿足人民群眾日益迫切“上好學(xué)”的愿望，今年政府工作報(bào)告中提出要實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)。我理解，所謂“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”，就是要把基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量提得更高，把優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”做得更大，讓整個(gè)教育的發(fā)展成果和人才培養(yǎng)的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年，真正實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。具體怎么實(shí)現(xiàn)，我從五個(gè)方面向各位作個(gè)報(bào)告。

一是結(jié)構(gòu)布局要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局。當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)期，要適應(yīng)人口變化和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，推動(dòng)建立縣域基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口變化監(jiān)測(cè)和報(bào)告機(jī)制，更好更合理地優(yōu)化城鄉(xiāng)兩頭教育資源的合理配置，不斷改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)能力，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，加強(qiáng)縣域普通高中的建設(shè)，著力擴(kuò)大高中階段教育的資源，讓更多的孩子能在“家門(mén)口”上到“好學(xué)?！薄?/span>

二是學(xué)位供給要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位。我們將進(jìn)一步持續(xù)改善中西部地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和提高辦學(xué)能力，同時(shí)推進(jìn)“四個(gè)一批”：高起點(diǎn)新建一批、優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴(kuò)招一批、集團(tuán)化辦學(xué)提升一批、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶一批，通過(guò)這樣的方式來(lái)促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校增長(zhǎng)，提升薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)質(zhì)量的差距，努力使群眾認(rèn)可的“好學(xué)?！痹絹?lái)越多。

三是培養(yǎng)能力要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步落實(shí)“五育并舉”。我們以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，把德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)作為重要任務(wù)，在“雙減”中做好科學(xué)教育的加法，大力開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，保障學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉和充足的課間活動(dòng)，注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，采取務(wù)實(shí)管用的舉措著力解決“小眼鏡”、“小胖墩”和學(xué)生心理健康問(wèn)題，加快實(shí)現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

四是教師隊(duì)伍要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。前一段時(shí)間，我們開(kāi)展了“教育家精神”巡回演講，廣西北海幼兒園的一位老師范徽麗，她是“全國(guó)最美教師”，她在談“教育家精神”理解的時(shí)候有一句話，叫“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必須依靠有愛(ài)的溫度的高水平教師隊(duì)伍。我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)“國(guó)培計(jì)劃”，加強(qiáng)中小學(xué)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，大力實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，通過(guò)“雙一流”大學(xué)來(lái)加強(qiáng)中小學(xué)教師培養(yǎng)，加大人才培養(yǎng)力度、吸收更多的優(yōu)秀人才加入到教師隊(duì)伍中。持續(xù)鞏固提高教師政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教。我們要大力弘揚(yáng)“教育家精神”，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)為有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生，用自己的行為示范做好學(xué)生的引路人，讓孩子們?cè)趯W(xué)校能夠感受到更美好的成長(zhǎng)陪伴。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教師隊(duì)伍是其中必答之題，我們要不斷厚植尊師重教的社會(huì)文化，讓教師潛心教書(shū)、靜心育人。

五是合作育人要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步加強(qiáng)家校社協(xié)同。我們常說(shuō)家庭是孩子們的第一所學(xué)校，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大學(xué)校、大熔爐，只有家庭、學(xué)校和社會(huì)形成育人的合力，孩子們才能擁有更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們期望與家長(zhǎng)一道，共同樹(shù)立科學(xué)的教育觀、成才觀，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。我們希望與社會(huì)合作，把更多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)育人資源提供給孩子，同時(shí)讓不良信息、不良行為遠(yuǎn)離未成年人。我們要合理引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)本事，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓孩子們?cè)谌鐣?huì)共同關(guān)心關(guān)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。我們需要學(xué)校與家庭、與社會(huì)來(lái)共同守護(hù)和關(guān)愛(ài)我們的未來(lái)，共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育更高質(zhì)量的發(fā)展。謝謝。

問(wèn)：我們注意到，今年年初中國(guó)召開(kāi)了世界數(shù)字教育大會(huì)，取得了良好的反響，懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)發(fā)表了“數(shù)字教育：應(yīng)用、共享、創(chuàng)新”的主旨演講，提出了用數(shù)字之光開(kāi)啟希望之門(mén)的愿景。請(qǐng)問(wèn)下一步數(shù)字教育將采取哪些重點(diǎn)的舉措？